淺談“建筑裝飾專業(yè)”教學(xué)改革思路°夏萬(wàn)爽（邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系邢臺(tái)郵編054000副教授）出了以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”為原則作為我院建筑裝飾專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，以“立足崗位，一專多能，面向企業(yè)，服務(wù)社會(huì)”作為教學(xué)改革的目標(biāo)，在課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)的密切聯(lián)系等方面，進(jìn)行了有益探索，是對(duì)我院建筑裝飾專業(yè)教學(xué)改革的階段性總結(jié)。

　　建筑裝飾行業(yè)的大市場(chǎng)、大發(fā)展，必然導(dǎo)致此行業(yè)的強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)、大提高，這是質(zhì)的飛躍。為此，建筑裝飾的職業(yè)內(nèi)涵也在發(fā)生變化，對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)也提出了更高的要求，不僅要求他們具有較為扎實(shí)的理論①2000―基礎(chǔ)，更要求他們要有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，必須在具備某一項(xiàng)崗位技能的基礎(chǔ)上兼有各方面的能力，并且要有良好的綜合素質(zhì)，如善于公關(guān)、說(shuō)服力強(qiáng)、有現(xiàn)代商人的才能和智慧等。在從事實(shí)際工作的過(guò)程中，還要體現(xiàn)出較高的組織管理水平，同時(shí)要有較為寬廣的知識(shí)面，在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠從更高層次上去分析、判斷，直到最后解決問(wèn)題。這些就是進(jìn)行“建筑裝飾專業(yè)”教學(xué)改革的主要依據(jù)。

　　二、“建筑裝飾專業(yè)”教學(xué)改革的目標(biāo)和指導(dǎo)思想為適應(yīng)不斷發(fā)展壯大的建筑裝飾行業(yè)對(duì)高素質(zhì)、復(fù)合型人才的需求，結(jié)合“建筑裝飾專業(yè)”是一個(gè)跨學(xué)科、跨行業(yè)的綜合性專業(yè)特征，我們以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則作為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，通過(guò)廣泛的社會(huì)和行業(yè)調(diào)查，修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定了“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合能力強(qiáng)、上手快、富有創(chuàng)新能力的建筑裝飾行業(yè)一線的能設(shè)計(jì)、會(huì)施工、懂管理的高級(jí)技藝型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)；以“立足崗位，一專多能，面向企業(yè)，服務(wù)社會(huì)”作為教學(xué)改革的目標(biāo)，逐步構(gòu)建起以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心，以實(shí)踐能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，理論與職業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練并重的教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式，逐步形成鮮明的專業(yè)特色和教學(xué)方式。

　　三、專業(yè)教學(xué)改革的基本思路為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，首先確立課程設(shè)置的原則：厚基礎(chǔ)，多方向“，使學(xué)生真正達(dá)到多能一專。其次，改革傳統(tǒng)的”老三段“式的課程結(jié)構(gòu)，建立以”職業(yè)理論“、”職業(yè)技能“、”崗位運(yùn)作“為主要內(nèi)容，”基本素質(zhì)‘和“職業(yè)素質(zhì)”為基礎(chǔ)并延伸發(fā)展的新型整體的課程結(jié)構(gòu)，以崗位技能為主體的五大模塊，構(gòu)成層次分明的獨(dú)特的教學(xué)體系。各模塊可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和各內(nèi)容之間的聯(lián)系進(jìn)行安其內(nèi)容可根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才能力的要求進(jìn)行調(diào)整充實(shí)，既有針對(duì)性，又有靈活性。由于建筑裝飾行業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的動(dòng)態(tài)發(fā)展和崗位能力要求越來(lái)越綜合化，課程內(nèi)容必須不斷調(diào)整。我們采取合并或取消傳統(tǒng)的多門學(xué)科課程，對(duì)原學(xué)科按其性質(zhì)相近的組成幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)υ�各學(xué)科內(nèi)容加以取舍，按照新的職業(yè)能力要求重新排列組合，如“繪畫(huà)基礎(chǔ)”、“建筑基礎(chǔ)”等課程。在教學(xué)實(shí)施中，對(duì)與職業(yè)能力緊密相關(guān)且需要較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)掌握的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，采取將技能訓(xùn)練與必須學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)組成一學(xué)習(xí)單元來(lái)組織教學(xué)，如“構(gòu)成”、“建筑裝飾表現(xiàn)圖”、“建筑裝飾設(shè)計(jì)”等課程。

　　在實(shí)踐教學(xué)方面，以建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系作為教學(xué)改革的突破口，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。具體做法如下：增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)比重，使其約占總學(xué)時(shí)的50%左右，這樣對(duì)職業(yè)技能的訓(xùn)練給予時(shí)間上的保障，使學(xué)生較好地掌握專業(yè)技能。

　　單獨(dú)制定‘技能訓(xùn)練計(jì)劃“。通過(guò)各階段性的實(shí)踐教學(xué)安排，做到有目的、有計(jì)劃地培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能。

　　實(shí)踐性很強(qiáng)，技能訓(xùn)練需較長(zhǎng)時(shí)間才能掌握的課程，采取以模塊單元式組織教學(xué)，用邊講邊練和現(xiàn)場(chǎng)或模擬現(xiàn)場(chǎng)操作的方式進(jìn)行授課。如“建筑裝飾表現(xiàn)圖”、“建筑裝飾施工技術(shù)”等課程。

　　理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中消化、吸收、掌握專業(yè)知識(shí)技能。如在“建筑裝飾設(shè)計(jì)”課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往只重視設(shè)計(jì)方案的最終結(jié)果和方案的圖面效果，忽視了對(duì)方案設(shè)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn)和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)及方案的可行性。我們除了加大草圖設(shè)計(jì)階段整體設(shè)計(jì)觀念的指導(dǎo)力度和加大階段性目標(biāo)要求外，還注重將設(shè)計(jì)內(nèi)容同實(shí)際工程相結(jié)合，讓學(xué)生真題真做，以達(dá)到將所學(xué)知識(shí)融匯貫通，強(qiáng)化其設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)鍛煉。

　　按照教學(xué)進(jìn)度組織學(xué)生參觀不同地域、不同風(fēng)格的各類優(yōu)秀建筑裝飾工程，到有代表性的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)參觀調(diào)查；定期參加全國(guó)性的建筑裝飾材料博覽會(huì)等，使其開(kāi)闊眼界。

　　充分利用課內(nèi)外時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。學(xué)習(xí)期間，充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)行各工種、各崗位的實(shí)習(xí)；在假期，要求學(xué)生選擇適于自己發(fā)展方向的崗位進(jìn)行社會(huì)兼職鍛煉，并對(duì)建筑裝飾企業(yè)的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程做較為深入的了解。

　　實(shí)行畢業(yè)生“雙證書(shū)”制。要求畢業(yè)生在通過(guò)文化考試的同時(shí)，還必須通過(guò)裝飾美工的專業(yè)技術(shù)等級(jí)考核，取得中級(jí)以上技術(shù)等級(jí)證書(shū)。這不僅有力地保證了學(xué)生在校期間實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)的質(zhì)量，也為畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了極大的便利。

　　高職教育應(yīng)面向企業(yè)，服務(wù)于社會(huì)，加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)的密切聯(lián)系，這是我們專業(yè)教學(xué)改革的又一切入點(diǎn)。主要采取以下幾個(gè)措施：聘請(qǐng)本行業(yè)的管理人員、企業(yè)工程技術(shù)人員參與審定教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)實(shí)施方案、評(píng)估教學(xué)水平、畢業(yè)生水平，使教學(xué)與當(dāng)今的市場(chǎng)需求相吻合。另外，從裝飾行業(yè)中聘請(qǐng)有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員充當(dāng)師資，這樣在保證能培養(yǎng)出合格人才的同時(shí)，也建立起了專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)間的聯(lián)系。與此同時(shí)，我們定期為行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)一線的急需人才。這樣通過(guò)與行業(yè)、企業(yè)的溝通，不僅服務(wù)于社會(huì)，還可以了解到市場(chǎng)信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

　　建立健全校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地。在校內(nèi)我們成立了“建筑裝飾設(shè)計(jì)室”，并堅(jiān)持‘為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，鍛煉師資隊(duì)伍，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)動(dòng)手條件“的辦室原則，發(fā)揮其應(yīng)有的作用；創(chuàng)建了”建筑裝飾材料展室“，使其成為”裝飾材料“課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及教研的基地；完善了”裝飾施工模擬實(shí)驗(yàn)室“，為強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，深入研究分析裝飾構(gòu)造提供了保障；建設(shè)中的本專業(yè)專用微機(jī)房，使學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)制作手段。在校外，與武漢空軍18廠凌云裝飾總公司、石家莊空軍21廠海山裝飾總公司、邢臺(tái)長(zhǎng)城裝飾公司等企業(yè)建立了長(zhǎng)期的協(xié)作關(guān)系，在我們作為企業(yè)技術(shù)后盾的同時(shí)，企業(yè)也為我們實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施提供便利條件。

　　加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)間的實(shí)際接觸。

　　鼓勵(lì)教師積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，承擔(dān)一些實(shí)際工程設(shè)計(jì)和施工項(xiàng)目，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)為改善我們的辦學(xué)條件創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，提高自我發(fā)展的能力。

　　通過(guò)幾年專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，我們?cè)趯�業(yè)建設(shè)、特色建設(shè)等方面，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了較為顯著的成效，在硬軟件建設(shè)上基本具備了作為示范性專業(yè)的實(shí)力，為我們申報(bào)全國(guó)高職高專專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作奠定了基礎(chǔ)。我們將以這項(xiàng)專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革方案的實(shí)施力度，爭(zhēng)取走在全國(guó)同類專業(yè)教學(xué)改革工作的最前列。

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